PUEBLOS ORIGINARIOS Y PROYECTOS EDUCATIVOS COMUNITARIOS: HISTORIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA FORTÍN MBORORÉ (2011-2013)

Resumen

El presente artículo aborda los procesos que dieron lugar a la creación de la Escuela Secundaria Fortín Mbororé, localizada en Puerto Iguazú, Misiones, una iniciativa originada en las necesidades y demandas socioeducativas de la Comunidad Indígena y su zona de influencia, expresadas en un Proyecto Educativo Comunitario, cuyo expediente se ingresó al Consejo General de Educación de la Provincia de Misiones en el año 2011. El objetivo del trabajo consiste en reflexionar acerca de los procesos sociales constituyentes en contextos de pobreza y exclusión, y ensayar una explicación sobre el rol de la comunidad y la “sociedad civil” en la definición de las políticas educativas públicas, orientadas, en este caso, al fortalecimiento de la identidad cultural del pueblo Mbyá-Guaraní y los sectores socialmente vulnerables que comparten su condición de excluidos, aportando a su visibilización y a la sistematización de las experiencias formativas, con el fin de contribuir a democratizar la educación y construir mecanismos alternativos de inclusión política, social y cultural.